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深圳市南山区后海小学语言文字规范化达标建设工作实施方案

信息来源:后海小学 信息提供日期:2018-11-19 【字体: 视力保护色:

为深入贯彻教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用〔20171号)和《广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》(粤教[2018]5号),切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,根据《深圳市教育局关于开展2018年学校语言文字工作规范化达标建设工作的通知》(深教函[2018]678号),扎实做好我校语言文字达标建设工作,促进我校语言文字规范化工作健康发展,特制订本方案。

一、总体要求

1. 全面贯彻党的十九大精神,深入贯彻习近平总书记关于弘扬中华传统文化系列重要讲话精神,坚定文化自信。

2. 培养学生语言文字应用能力,自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识,即“一种能力两种意识”。

3. 通过高标准的语言文字工作要求,促进学校管理水平的提升;通过加强语言文字能力培养,促进整体师资水平的提升;通过增强语言文字应用能力,促进学生综合素质和能力的提升。

二、主要目标

(一)总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力,“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

(二)教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力,熟练掌握相关语言文字规范标准;具有高度的文化自觉和文化自信;普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

(三)学生目标。普通话水平达标,口语表达清晰达意,交流顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

三、组织实施与工作步骤

(一)领导小组

为加强我校语言文字规范化达标建设工作的组织与管理,现成立我校语言文字领导小组,负责组织部署、指导协调、督促检查学校的达标创建工作。

组长:蒋和勇

副组长:王一飞、祖松梅

  员:曾宇芬、李莎、杨冬玲、黄幼明、张亚康、田漾漾、车迪、李文有、马小娟、洪瑜、黄川倩

下设语言文字规范化达标建设办公室

  任:王一飞

副主任:曾宇芬、洪瑜、黄川倩

  员:陈丹、黄咏谦、张海蓉、车迪、滕晓青、肖建崇、谭江、李文有、刘为民、郑小玉、宋飏、刘莹莹、姜红霞、赖全贺、李倩倩

(二)工作步骤

 第一阶段:20181015日—1019日。

1、   学习区教育局印发的《深圳市南山区学校语言文字规范化

达标建设工作实施方案》,制定本校的语言文字规范化达标建设工作方案。

2、   根据上级文件要求,成立学校语言文字办公室,负责本次

语言文字规范化达标检查工作。

3、   认真做好宣传发动工作。把国家、省、市、区各级有关开

展学校语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到学校广大师生增强师生规范使用国家通用语言文字的意识,提高师生规范使用国家通用语言文字的能力,让师生充分认识到在所有学校开展语言文字达标建设工作的重要性和必要性,自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来,为维护国家通用语言文字的尊严、提升国家软实力、传播中华优秀传统文化作出应有的、积极的贡献。

4、实行一校一案台账式管理。拟定工作推进表,见附件1

 第二阶段:20181015日—1031日。

根据广东省中小学校语言文字达标建设指标,准备材料,迎接区教育局评估。

1、根据评估指标分工。档案资料准备及分工见附件2

2、各项目负责人在1031日完成档案资料收集,并将资料汇总洪瑜老师。

3119日前所有资料准备完毕,迎接区检查。

第三阶段:20181013日—1130日。

迎接区教育局对我校进行达标查评验收。

第四阶段: 2018121日—1231日。

迎接市教育局检查。

 

                                                                               深圳市南山区后海小学

                                                                                                                                          20181018

 

 

附件

语言文字工作档案资料准备及分工

一级

指标

二级指标

建设内容(查评验收要点)

负责部门

负责人

分值

查评验收方法

1

制度建设(25分)

1-1

工作机构  

1-1-1建立了语言文字工作机制,有专职或兼职人员负责语言文字工作,2分;  

1-1-2形成语言文字工作管理网络,各部门分工科学,责任明确,3分。  

教导处

曾宇芬

5分  

查阅档案和相关资料

召开师生座谈会

访谈上级管理部门

1-2

长效机制  

1-2-1校长熟悉语言文字政策方针和法律法规,1分;  

1-2-2将语言文字工作纳入日常管理,在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容,2分;  

1-2-3有关于语言文字使用的规章制度,定期检查落实,有检查记录,3分;  

1-2-4在职务评聘、教育教学考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求,1分;  

1-2-5按照规定开设写字课和书法课,有专职或兼职书法教师,2分;  

1-2-6建立奖惩机制,对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励,1分。  

校办

田漾漾

10分  

查阅档案和相关资料

召开师生座谈会

访谈校长

1-3 

校园环境  

1-3-1普通话是学校的工作语言和基本交际语言,2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);  

1-3-2重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用,校内有永久性国家通用语言文字宣传标识,有语言文字工作宣传专栏,1分;  

1-3-3学校网站主页有语言文字工作宣传专栏, 1分;  

1-3-4校内公文、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范,2分(不规范处每一字扣0.2分,扣完该项即止)。  

创客中心

李文有

6分  

实地查看校园环境

查看相关档案、音像及网页等资料

 

1-4

经费保障  

语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著,4分。

总务

黄幼明

4分  

查看相关资料

访谈相关人员

2

能力建设

30分)

2-1

规范意识  

2-1-1教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字的意识强, 2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);  

2-1-2学生有自觉规范使用语言文字的意识; 2分(优秀2分,良好1.5分,合格1分);  

2-1-3学生有较强的中华优秀文化和语言的自豪感,1分。

语文组

黄川倩

5分  

调查问卷  

师生座谈  

2-2 

教师能力  

2-2-1将语言文字应用能力纳入教师培训方案,注重培训效果,2分;  

2-2-2重视教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适应教育教学的新要求,3分;

2-2-3教师普通话水平达标,5分(优秀5分,良好3分,合格2分)。

教科室

李莎

10分  

查阅档案和相关资料  

抽查教师教案、作业批改、书写作品等  

2-3

学生能力  

2-3-1学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,2分;  

2-3-2学生语言文字应用能力达到课程标准的相应要求,3分;  

2-3-3能熟练规范地使用普通话、汉语拼音,5分(优秀5分,良好4分,合格3分);  

2-3-4熟练掌握和使用应知应会的规范汉字,书写规范,5分(优秀5分,良好4分,合格3分)。  

语文组

黄川倩

15分  

调查问卷  

召开学生座谈会  

抽查学生作业作品等  

3

教育教学(25分)

3-1

教学活动  

3-1-1以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字,2分;  

3-1-2教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范,5分(优秀5分,良好4分,合格3分);  

3-1-3语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准,3分(优秀3分,良好2分,合格1分);  

3-1-4建立学生语言文字应用能力培养方案,各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练,2分;  

3-1-5语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考查。3分(优秀3分,良好2分,合格1分)。  

教导处、语文组

曾宇芬

15分  

随机听课  

查阅口语考查的相关资料  

抽查语文教师的教案、作业批改  

3-2

文化传承  

3-2-1完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节,3分;  

3-2-2学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动,3分(每学年不少于2次,3分;1次,2分);  

3-2-3教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率,2分;  

3-2-4学生有相关兴趣小组或社团,学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心,2分。  

德育处

张亚康

10分  

查阅档案和相关资料  

兴趣小组或社团活动展示(查验)  

师生座谈会  

4

宣传普及(10分)

4-1

法制宣传  

4-1-1将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新, 2分;  

4-1-2教职工熟悉了解国家语言文字方针政策、法律法规,掌握语言文字规范标准, 1分;  

4-1-3五年级及以上学段的学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准, 1分。  

宣传组

马小娟

4分  

查阅档案、音像及网页等资料  

调查问卷  

师生座谈会  

4-2

推广普及  

4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动,有创新精神,有特色,4分(优秀4分,良好3分,合格2分);  

4-2-2积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用,带动社会研究和实践,并通过各种活动,为家长和社区提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务, 2分。  

德育处、宣传组

张亚康

6分  

查阅档案或音像资料  

师生座谈会  

家长访谈  

5

科学发展(10分)

5-1

科学研究  

5-1-1重视学生语言学习方法研究,有可以指导教育教学实践的研究成果,2分;  

5-1-2研究建立学生语言文字应用能力评价体系,重视并开展学生口语测试评价,1分;  

5-1-3积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究,2分。  

教科室

李莎

5分  

查阅档案资料  

师生座谈会  

5-2

创新实践  

5-2-1结合本地和本校实际及办学特色,积极探索学校语言文字工作新途径、新方法,创造性地开展各种语言文化活动,形成品牌或传统,3分;  

5-2-3自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料,取得良好的教育教学效果, 2分。  

教科室

李莎

5分  

查阅音像或文本资料  

说明:1.满分为100分,70分—79分为合格(达标),80分—89分为良好,90分及以上为优秀;2.指标1-3中,学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分;3.指标2-2-3语文教师全部达标,3分,语文教师80%达标,2分;70%达标,1分;60%达标,计0.5分。非语文教师全部达标,2分; 80%达标,1.5分;70%达标,1分; 60%达标,0.5分;语文教师、非语文教师其中有一类达标率低于60%,该项不得分。